本学の学生教育を担当させていただいております奥村利勝です。私は1984年に本学を第6期生として卒業し、2002年から総合診療部教授として、2016年から2024年春までは内科学講座教授として本学で仕事をしてきました。この間大事にしてきたことの一つは学生教育です。特に臨床実習という、病院で患者さんを前にした、総仕上げの段階の教育に力を注いできました。目の前の学生には、病気の診断や治療だけでなく、患者さんの普段の生活や不安心配、人生観を含めて、どんな患者さんで何を希望しているのかにも配慮するように学生に伝えることを自分の一つの使命と考えてきました。

　医学科は全員が良い医師となる前提で、6年という長い期間を学習にあてます。ただ、皆さまにとって良い医師とはどんな医師でしょうか？病気の診断や治療に精通し、技術力も高く、温厚で優しく寄り添ってくれて、自分や家族の命を任せられる信頼できる人でしょうか。やはり、人間力と医学的知識技能の両者を兼ね備えた医師を良い医師と考えます。わたしぜったい失敗しないので、ドクターXが共感されるのも、高い医学的スキルだけではなく、隠れた深い人間力の両者があるからでしょう。

　知識技能の教育は行い易く評価しやすいのですが、一方、態度やコミュニケーション能力などの人間力の教育はなかなか難しいものがあります。人間力の教育は何か大学でこれを勉強すれば、直ぐに効果が出るというものではありません。ですが、何もしなければ向上はありません。

　旭川医大では、医学的知識技能に加え優れた人間力を兼ね備え、北海道の地域医療に貢献できる医師を育成するために、入試から学部教育の改善プロセスを模索し続けます。このためには、大学関係者、関連地域医療関係者の皆さまのご意見はもとより、地域住民の皆さまのご意見や日頃からのご支援ご協力が必要です。現在の医学生が将来、自分や家族の手術をしたり、最後を看取ってくれる可能性があります。どうぞ旭川医大の学生教育に関心を持って、場合によってはご協力をお願いいたします。

　最後に、医師を目指し本学を選択肢と考えておられる学生の皆さんには、いわゆる受験勉強に加え、ご自身の人間力を上げることにも重きを置いて、学校や家庭生活に向き合っていただけますようお願いします。

　私は看護学科長として3年目を迎えました。そして今年も「看護学概論」の講義を担当しております。大学生として看護の道を歩み始めた60名の新入生の瞳は希望に満ち溢れており、その輝きがいつまでも続くことを願うばかりです。

　昔話になりますが、看護学科が開設された頃、基礎看護学教員の研究室は現在の入試課の場所にありました。インターネットが今ほど普及しておらず、文献検索にはCD-ROMを用いるのが一般的でしたから、図書館に近いその場所は大変便利に感じたものです。

　それから時が流れ、今やパソコンやスマートフォン一つで容易に文献検索などの情報収集もできるようになりました。PDFでの文献ダウンロードも当たり前となり、コロナ禍を経て紙媒体の使用はめっきり減りました。

　このような変化はありますが、いかなる時代においても、私たちの生活にコミュニケーションは不可欠です。対面はもちろん、電話、Eメール、LINE、Instagramなど、その形は多様に変化し続けています。看護職をはじめとする保健医療に携わる者にとって、「よい」コミュニケーションの実践は、患者さんとの関わりはもちろん、日々の友人や同僚との良好な関係を築く上でも、極めて重要なスキルと言えるでしょう。

　私が特に重要だと考えるのが「アサーティブ」なコミュニケーションです。アサーティブとは、「自己主張する」という意味を持ちますが、決して一方的に自分の意見を押し通すことではありません。相手の意見を尊重しながら、自身の考えや要望を適切に伝えることを指します。

　大学、病院、あるいは家庭というコミュニティにおいて、私たちは常にその一員として相応しい振る舞いが求められます。そのためには、自身の言動を客観的に見つめ、相手との関係性を円滑にするコミュニケーションを意識することが大切です。

　皆様がそれぞれの立場で、より良いコミュニケーションを実践し、豊かな人間関係を築かれることを心より願っております。

◎その他、旭川医科大学、旭川医科大学病院では地域の皆さん、患者の皆さんに向けてさまざまな講演やセミナー等を行っています。

旭川医科大学ニュースレター
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